“请帮我把这周的‘习惯币’存到‘好习惯银行’里，谢谢。”在武城第二实验小学南校区“好习惯银行”里，“小储户”张铭泽对银行小“收纳”马妍说，“我已经有350个积分了，想到‘好习惯超市’里换个篮球。”张铭泽是该校四年级六班的一名学生，在他们学校里，每一位四年级以上的学生都有一本特殊的存折——里面的“存款”是孩子们的日常文明好习惯。

　　张铭泽所说的“好习惯银行”是该校在德育教育中的一种创新做法，即用分值化激励评价的方式，去帮助、督促学生们养成良好的生活学习习惯。据该校副校长王洪刚介绍，在“好习惯银行”里，学生作为“储户”持有存折，平时由班主任保管，各班班主任、任课老师持“习惯卡”，老师们可根据学生的日常表现，为他们发放“习惯卡”。学生们可以将平时得到的“习惯卡”兑换成“习惯币”存储到个人存折里，还可以到“好习惯超市”兑换物品。学校专门制定了涵盖文明守纪、学习、劳动卫生内容的40项良好习惯储蓄表。“在‘好习惯银行’里还专门设置了定期、活期存储和银行利率，好让孩子们在存储过程中形成一个初步的金融理财概念。”王洪刚说。

　　“学生上课认真听讲，课下遵守纪律，课后认真完成作业，这些都可以作为好习惯发放‘习惯卡’，任课老师、班主任还会根据孩子们的表现，分发劳动之星、礼仪之星和文明之星等‘星卡’。”该校教师张沙沙说。

　　武城县教体局局长陈勇介绍，武城县正在全县中小学校推广该校的这一做法，探索建立起一套完整的“好习惯银行”中小学生积分系统，并针对中小学生心理阶段、行为习惯的变化适时调整有序衔接，从而更好地引导孩子们从小树立正确的文明观和价值观，以新时代文明实践为载体，以积分制为抓手，提高学生的自律性和积极性，从而助推文明校园创建。

　　“‘好习惯银行’实现了精神文明建设与学校德育教育的‘无缝对接’，相互支撑，共同发力，用看得见、摸得着的精神激励和物质奖励形式，引导学生扣好人生第一粒扣子。”武城县委常委、宣传部部长王召华说。

（文章来源：大众日报）